FORMATION - ENCADREMENT
Les fondamentaux de l’apprentissage
Comprendre comment le cerveau humain capte, traite et retient l’information est au cœur de l’efficacité pédagogique. Des théories classiques du constructivisme aux découvertes sur la plasticité synaptique, ce parcours offre une vision scientifique et globale de l’acte d’apprendre. L’influence des émotions et de l’attention sur la réussite d’un apprentissage y est analysée en détail. Il s’agit de la formation de base pour structurer toute transmission de savoir sur des fondements théoriques solides.
7 h
DURÉE
1 j.
JOURS
Présentiel, distanciel, mixte
MODALITÉ
800 €
TARIF / GROUPE
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Infos pratiques
DURÉE
7 h
EFFECTIF
2 à 12 personnes
MODALITÉ
Présentiel, distanciel ou mixte
PUBLIC
Formateurs, enseignants, tuteurs
PREREQUIS
Aucun
Formation accessible aux personnes en situation de handicap. Contactez nous pour tout besoin d’adaptation
Objectifs
- Identifier les mécanismes liés à l’apprentissage
- Relier les pratiques en lien avec les connaissances actuelles
Programme
Théories et modèles d’apprentissage
Analyse de la didactique et de la pédagogie selon le rôle du formateur
Le modèle transmissif, l’information au cœur de l’apprentissage
Approche comportementaliste et gestion des renforcements
Principes du constructivisme et étude des stades de développement
Cadre du socioconstructivisme et zone de développement proximal
Apport des sciences cognitives
Mécanismes de l’attention et potentialisation à long terme
Processus de mémorisation et encodage des connaissances
Physiologie de l’apprentissage des neurones aux synapses et engrammes
Influence des émotions sur la plasticité cérébrale et la rétention
Dimensions de la communication pédagogique
Dynamique de la communication interpersonnelle en situation de groupe
La communication intrapersonnelle, notion de théorie intérieure et image mentale
Usage de la dialectique et de la dialogie dans l’échange de savoirs
Importance de la conceptualisation et structuration du langage
Enjeux et méthodes de l’évaluation
Les enseignements de la docimologie
Typologies de l’évaluation en sciences de l’éducation et de la formation
Mesure de l’acquisition des compétences et évaluation formatrice
Impact de l’évaluation sur la métacognition de l’apprenant
PEDAGOGIE
Etude de cas, Exposés interactifs
EVALUATION
L’évaluation est réalisée au moyen d’un QCM